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外国语学院语言学及应用语言学沙龙举办讲座活

发布时间:2019-10-15 23:55编辑:环球彩票登录网址浏览(114)

    (外国语学院 陈淑芬 张楠楠)

    11月8日下午,外国语学院语言学及应用语言学沙龙在C五楼会议室举办讲座,梅文胜博士主讲“英语语用标记语‘I mean’在母语和非母语对话中的使用:一个基于语料库的对比研究”。讲座由外国语学院唐青叶教授主持,学院领导、相关专业教师和专业外语研究生参加了讲座。梅文胜博士首先介绍了何为语用标记语、为何研究“I mean”,并以会话考虑和交际价值为标准构建了“I mean”的类别分析框架,进而以英语本族语和中国英语二语习得的口语语料为实证基础,描述语用标记语“I mean”在这两组语料中的语用功能以及这些功能的分布状况,对这两组之间的异同展开对比,并探讨造成这些差异的原因。梅文胜博士指出,之所以中国英语二语习得者对“I mean”的使用和应答与英语本族语者有所差异,主要是受到汉语母语思维、会话类型、二语习得能力等多方面的影响,相关研究结果对我国英语二语教学具有较大的启迪意义。

    肖教授的讲座深入浅出、生动活泼,引发全场师生热烈讨论。最后肖教授与大家分享如何将比喻这一话题与教学和科研相结合,令在座的语言学习者、教学者和研究者都受益匪浅。

    11月2日上午,应外国语学院邀请,南京师范大学倪传斌教授在院学术报告厅作了题为《英语作为二语的前缀习得与磨蚀顺序:语言学特征的对比分析》的学术讲座。讲座由外国语学院孙海燕教授主持,相关专业教师、研究生、本科生100余人共同聆听了此次讲座。

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    倪传斌教授介绍了英语作为二语的前缀习得与磨蚀顺序研究成果。倪教授采用“英语前缀磨蚀量表”,通过便利抽样法探明了199名中国大学毕业生英语前缀的磨蚀顺序,对影响前缀习得与磨蚀顺序的语言学特征进行了系统分析。倪传斌教授还通过表格和统计数据展示了他得出的基本结论,即母语为汉语的习得者,其英语作为二语的前缀磨蚀顺序与其他学者在不同母语背景中构建的习得顺序,均构成“镜像关系”——“先习得,后磨蚀”。在讲座最后,倪传斌教授还针对同学们和老师们的提问作出了详细解答。

    讲座结束后,与会师生踊跃提问,和梅文胜博士展开积极交流,探讨内容包括本研究语料的获取途径及其有效性、本研究的实践及学术价值、研究结论的解释性等,大家在认真的聆听和热烈的讨论中加深了对语言学的学术思考、增强了对语用学的学术感知。

    肖教授以自己“professor”、“leader”和“servant”三重身份为导入,引领大家进入“比喻”这一应用语言学界的热点研究话题,并以理论阐述结合实证研究方式详细介绍比喻性语言为什么值得研究、比喻如何界定、比喻背后的认知机制有哪些、中国学生在理解比喻性语言方面有哪些特征和英语比喻性语言的习得水平与二语整体水平如何相关等问题。

    3月28日下午,外国语学院“重建巴别塔”教授系列讲座第八讲在C512顺利举办。本次讲座由外国语学院肖福寿教授主讲,主题为“二语习得中的英语比喻性语言”的学术讲座,讲座由朱音尔博士主持,外国语学院相关专业的教师和研究生参加了讲座。

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