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涂永强院士:就业压力致学子不能够吃苦环球彩

发布时间:2019-11-03 07:18编辑:科技知识浏览(122)

    ■本报记者 刘晓倩“我的老师黄文魁先生54岁还在做实验,我只做到45岁,现在的年轻老板三十几岁从国外回来就不做实验了。”日前,中国科学院院士涂永强在接受《中国科学报》记者采访时感叹,为人师表,老师要给学生做好榜样。二十几平方米的旧房子,一张破桌子,掉皮的天花板,这就是涂永强回国后的第一间实验室。上世纪90年代初期,涂永强放弃国外的优越条件回到祖国,回到西部的兰州大学,开始了有机合成方面的研究。“那时候我基本每天中午都不回家,晚上吃碗牛肉面,工作到12点左右才回家,学生还有周日半天休息,我根本没有。”这不是在诉苦,涂永强对记者说:“在那么艰苦的条件下能坚持下来,全凭着对有机化学的兴趣,我相信,只有这样才能出成绩。”而对于现在三十几岁就不做实验的“老板”,涂永强摇了摇头说:“现在各方面的条件都好了很多,可是学生们却不能吃苦了。为人师表,我的老师当初就是以身作则教导我,现在,我也要给学生做好榜样。”一直到45岁,涂永强都会亲自在实验室给学生做示范。现在,他则在旁边指导学生,给他们更多的动手机会。他经常告诫学生,要训练自己的想象力和创新思维,要训练科学、准确和高效的实验技能,在任何一个环节都不能漫不经心。一旦学生稍有马虎,涂永强都会让他们重做一遍。涂永强说:“做有机全合成是一项很艰苦的工作。”为了一个几次不达标的实验结果,他曾经点名批评,说哭了一位女学生。涂永强分析到,现在就业压力大,有些学生不是抱着对科学的崇高追求和兴趣来读书,而是为了将来找工作,这是导致如今学生不能吃苦的主要原因。在这样的环境下,如果老师不能以身作则,拿什么来要求学生呢?他期待学生们少一点功利心,多一点事业心。“科学创新就像沙里淘金,不可能有大块的金子等你去捡,只有严格按程序,花大量的劳动和智慧从矿石中寻找和筛选,才有可能找到一丁点金子,更多情况则是一点也找不到。”《中国科学报》 (2012-08-14 A1 要闻)

    如今的学生视野开阔、机会多,一方面得益于时代的发展,同时也与导师的培养理念紧密相关,例如钟秦此前提到的“开放型实验室”。这一开放、自由的实验室管理模式就是他当年在欧洲游学时学到的。

    “作为导师,我是指导者而不是管理者,我更在意他们思维上的训练、培养学生解决问题的能力。我尽量在因材施教,最重要的是启发学生的能动性。”刘江说。

    涂永强院士:就业压力致学生不能吃苦

    认真每一周

    自1997年3月加入中国共产党以来,无论在国外还是国内,刘江始终秉承着一名党员的责任和担当。在磨合过程中,他通过日常观察、谈心,深入了解每个人的特点,合理分工指导,及时查漏补缺,充分发挥每个人的专业优势,团结协作,展开日常研究工作。

    在学生对钟秦的评价中,“严”是他突出的风格。

    今年3月,刘江团队再次发表论文,在国际上首次研究了人类胚胎基因组的激活机制,打开了认识人类胚胎发育基因表达调控的大门。

    说到这里,钟秦笑了:“最近刚刚完成了申报国家级虚拟仿真实验教学中心的专家评审答辩工作,整整忙了15天,总算圆满了。”

    在学生眼中,刘江不仅是一名科学家,还是关心学生成长的“大家长”。他十分重视人才培养和建设,通过以老带新、互相传帮带等形式,在实践中锻炼队伍。团队成员获得了“中科院卓越青年科学家奖”“卢嘉锡青年人才奖”“中科院优秀博士学位论文奖”“中科院院长特别奖”等多个奖项。

    “教学近30年,我发现,教书教到一定程度的时候,你会不自觉地把各方面的内容融合在一起讲述。”钟秦说。

    他说:“我们在北京基因组所的老楼里做实验,当学生看到实验结果时还有些意外,因为它与之前想象的不太一样。后来我们又从不同的角度重新验证,事实证明这确实是一个新的发现。”

    融合的视野

    2009年,刘江作了一个似乎看起来“不可思议”的决定——他自愿放弃国外一流大学的优厚条件和外国居留权,携全家回国定居,把“科技报国”的信念融入到科研工作中。

    应有的方式

    这项成果被媒体誉为“开创教科书式的重大发现”,这篇文章也是刘江回国后发表的第一篇论文。这意味着在将近4年的时间里,刘江没有发表任何文章。

    在课堂上,学生们不敢随意打瞌睡,因为钟秦会随时向学生提问,尤其是那些已经呈现出瞌睡状的学生。因此,学生们上课都很专注,大脑要跟得上老师的思路,笔下还要飞快地记录,预备着老师随时喊到自己的名字。“学生们都说,上我的课很紧张。”钟秦笑道。

    2009年建立实验室后,刘江开始研究表观遗传学课题。课题组发现斑马鱼子代胚胎完全继承父代精子的DNA甲基化图谱,这是世界上首次通过实验证明了表观遗传图谱也可以被完整地遗传。这改变了传统上认为受精后胚胎发育的信息主要是由卵子提供,而精子只携带一套DNA序列的观念。

    跟南京理工大学化工学院教授钟秦约采访时间并不容易,原因很简单―他太忙了。教学、科研、行政,还有一些学术刊物的审稿工作……他的生活里有如此多的事情,却又处理得有条不紊。他说:“教师是没有节假日的。”

    “没有科研论文的这四年里我也焦虑过,但我不是一个犹豫的人,碰到难题就去专心思考,在各种挫折和困难面前,韧性很重要。”刘江说。

    钟秦对学生的“严”还体现在学习、科研的方方面面。他不允许学生穿拖鞋、短裤进入实验室,也不喜欢学生们在实验室里凑到一起聊八卦、大声喧哗。这种要求,用他的话来说,既是出于安全考虑,也是为了保障实验室的工作氛围。更何况,身为老师的他一直以身作则,学生们也自然遵循了这种教导。

    当期杂志以封面文章的形式报道了刘江和研究团队在表观遗传信息遗传规律研究方面取得的重大突破,这也是《细胞》第一篇所有通讯作者和第一作者都为中国研究机构科技人员的封面文章。

    钟秦对学生的培养落点是国际视野。他告诉记者,“我们的课题组始终保持一到两名成员在美国大学的实验室,这样才可以了解同行们在忙什么,学科最前沿的发展水平如何。”

    由于生物样本资源缺乏,实验所需的斑马鱼不少都是课题组成员从花鸟市场买来的鱼苗,经过养殖后再用于科研当中。

    在课堂上,钟秦会跟学生们聊一些看似与主题无关的“闲篇”,但实际上,这是他针对课堂情况和学生状态而作的必要发散。

    在团队成立之初,刘江就树立了“面向世界科学前沿”的科研目标。由于科研工作需要,团队成员学术背景广泛,有人是计算机专业出身,有人做生物信息分析,甚至还有医学院的毕业生。

    目前,钟秦的教学任务包括本科生课程与研究生课程。相对轻松的研究生课程的课堂规模也有四十多人,“相当于一门本科生课程了”。尽管一些专业课他已经开了好几次,但在不上课的空余时间,他还是会认真备课。

    凭着这股韧性,刘江在探索人类遗传奥秘的这条道路上不断前行。2014年,团队发现哺乳动物DNA甲基化在早期胚胎发育过程中的重编程规律和遗传规律,改写了长期以来关于哺乳动物早期胚胎发育过程中DNA甲基化重编程的传统认识;2017年,他们发现染色体3D结构在胚胎早期发育中从消失到逐渐重建的动态变化;2018年,团队揭示了人类胚胎发育和进化机制。

    至于禁止大家在实验室嬉笑聊天,钟秦说,学习风气、工作气氛,当然要严格。事实证明,当大家在实验室能够心无旁骛,专注于手头工作时,科研进度和质量都是很可观的。也正因如此,他说:“我的严格,是教师应有的方式。”

    选了一个“没人做”的方向

    于是,在他的课堂上,他会向学生讲述化工技术在古代的运用,“从陶瓷到催化剂,干燥、煅烧等工艺的手段并没有发生变化,只是对象变了而已”。在钟秦看来,这不仅丰富了课堂内容,而且激发了学生的学习兴趣。

    最重要的是启发学生的能动性

    “我的实验室的大门是敞开的。只要学生会用就可以用。”钟秦说。

    走进中科院北京基因组所研究员刘江的办公室,墙壁上悬挂的一张显示受精过程的橘红色图片十分显眼,这是2013年《细胞》杂志的封面。

    到了晚上,终于结束一天的教学、科研及行政工作的钟秦也丝毫不能懈怠,还有一些学术刊物的审稿工作、会议的答辩审议等在案头等着他。

    “我毕业的第一个学生已经评上了‘青年千人’,要回到所里开展科研工作了。”刘江告诉记者。

    每周一上午是他与实验室学生们固定的例会时间。在这个时间里,学生们要向钟秦汇报最近一周内自己所在课题、实验的进展情况,这也是他答疑解惑的时间。钟秦告诉《中国科学报》记者:“这个时间是雷打不动的。无论寒暑假,从春节到年末,每周一的安排都是如此。”

    “建立初期,大家相互不了解、不熟悉,如何将他们聚合起来形成合力,是团队建设面临的重要考验。”刘江表示。

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    虽然作出了突出的科研成果,但刘江并不喜欢用“学霸”这样的词语形容自己。“我不是传统意义上的‘好学生’,科研的真正魅力在于不知道会做出什么,它对我而言是一种好奇心和一种兴趣。”

    “我们的实验室是开放型的,当然要注意举止文明。化学化工类的实验本就具有一定危险性,让同学们不穿短裤、拖鞋,也是为了大家的安全考虑。”钟秦告诉记者,他一年到头进实验室都是穿着整齐,学生看到后,也就不会随便了。

    今年年初,他当选为北京基因组所党委委员,主要负责科研骨干的思想工作。面对挫折和失败,刘江经常鼓励每个人不抛弃、不放弃,勇于探索、迎难而上,从失败中吸取经验教训,一心专注学术问题。在他和其他党员的共同努力下,不仅课题组进入了良性循环,整个研究所也形成了人人努力奋进、相互协作配合的良好氛围。

    《中国科学报》 ( 第6版动态)

    刘江告诉记者,在之前科研成果的基础上,团队将继续进行胚胎发育调控机制的工作,“不断探索人类基因编程的奥秘”。

    “虽然主体内容不会有太多变化,但是科学研究的更新速度很快,我们在教学方面当然也要与时俱进。”他说,自己一直努力为课堂及时补充新的内容,让同学们可以了解最前沿的专业内容。扩大这份视野,他很看重。

    受精卵如何发育成个体,是生命科学中的基本科学问题。在这个过程中,表观信息的调控起着非常重要的作用,但是人类对表观遗传信息如何跨代遗传、如何与基因组共进化以及如何影响物种进化了解十分有限。

    工科生也要有常识,有人文关怀,这是钟秦时常向学生们强调的。上世纪90年代在瑞典、丹麦等国游学的经历给他带来了很大触动,“我在国外公共场所见到的都是人手一本书,大家安静阅读的样子。而现在,我们的学生都是在看手机”。因此,钟秦要求学生多读书,尤其是专业之外的人文修养书籍。而钟秦也会在课堂上不时向学生推荐一些经典阅读篇目,都与人文、科学相关。

    (原载于《中国科学报》 2018-08-24 第1版 要闻)

    他说:“回国是一件顺其自然的事,国内的科研条件不比国外差,回来后感觉自己在外漂泊的心一下子就定了。”

    “在整个生物学界,在我之前很少有人研究这个方向,相关经验很缺乏,当时质疑声、反对声很多。”他告诉《中国科学报》记者。顶着重重压力,刘江选择了坚持课题方向。

    回国是一件“顺其自然”的事

    在北京基因组所举行的“信念引领科研,党建促进创新”主题党日活动中,作为所里的科研骨干之一,刘江成为“身边的榜样”党员代表。

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    关键词: 院士 学报 学生 就业压力